22ـ المشاركة في تقويم أسئلة الاختبارات من خلال المشرفين التربويين.

23ـ تمثيل الإدارة العامة للتعليم في مجال الإشراف التربوي على مستوى المنطقة.

24ـ التنسيق مع الإدارات والأقسام التعليمية والإدارية داخل المنطقة بما يحقق سرعة إنجاز العمل تحقيق الأهداف المنشودة على الوجه المطلوب.

25ـ التنسيق مع إدارة شؤون المعلمين في ما يتعلق بمسح المدارس وتحديد النمو في عدد الفصول والمدارس وحركة وتوجيه المعلمين .

26ـ تحديد احتياج الإدارة من القوى العاملة والتجهيزات والعمل على توفيرها بالتنسيق مع جهات الاختصاص.

27ـ الإشراف على تحديث وتنظيم السجلات والبيانات المتعلقة بنشاطات الإدارة وحفظها والاستفادة من الإمكانات التقنية في معالجتها.

28ـ إجراء الدراسات والبحوث لرفع مستوى التعليم والإشراف عليها وتقويمها.

29ـ تكوين المجالس واللجان التربوية والإشراف على برامجها وأعمالها وأساليب تقويمها.

30ـ الإشراف على ترشيح المشرفين التربويين ومديري ووكلاء المدارس في ضوء المعايير المرسومة.

31ـ الإشراف على زيارات المشرفين التربويين الفنية والميدانية.

32ـ وضع الخطط اللازمة لعملية التقويم الدوري لبرامج الإشراف ونشاطاته.

33ـ المشاركة في تقويم المناهج والمقررات الدراسية من خلال المشرفين التربويين.

العودة

شروط وضوابط الترشيح للإشراف التربوي

       1.   أن يكون حاصلاً على مؤهل جامعي تربوي في المادة التي سيتولى الإشراف عليها أو مؤهل جامعي في التخصص مع دبلوم تربوي ما عدا شعبة الصفوف الأولية.

       2.   خدمة تربوية لا تقل عن أربع سنوات في تدريس المادة نفسها أو في إدارة المدرسة لمن يرشح مشرفاً للإدارة المدرسية .

       3.   أن يكون قد أثبت خلال فترة خدمته ، نجاحاً ملحوظاً واستعداداً ورغبة في العمل بالإشراف التربوي .

       4.   أن يكون على رأس العمل في الميدان التربوي عند ترشيحه للإشراف التربوي.

       5.   ألا تقل درجته في الأداء الوظيفي فنياً ومسلكياً عن 90% من الدرجة النهائية خلال السنوات الأربع الماضية .

       6.   ألا يكون قد صدر بحقه ما يدل على تقصير في عمله ، أو ما يشوب سلوكه ، وألا يكون طرفاً في قضية قائمة .

                    7.        أن يكون على رأس العمل في المرحلة الثانوية ودرس بها سنتين على الأقل ، ما عدا المرشحين للإشراف في شعبة الصفوف الأولية ، ولا يرشح من المرحلة المتوسطة إلا مادة التربية الفنية أو للضرورة.

                    8.        أن يجتاز الاختبار التحريري والمقابلة .

       9.   أن تتوفر فيه الخصائص الآتية : ـ

    أ ـ   التحلي بالأخلاق الإسلامية ، وأن يكون قدوة حسنة .

    ب ـ أن يتمتع بشخصية متزنة ومؤثرة .

   ج-      أن يكون قادراً على الحوار والمناقشة بموضوعية.

   د ـ   أن يكون قادراً على تكوين علاقات إيجابية.

   هـ ـ   الثقافة الواسعة ، وحسن الاطلاع .

   و - سلامه الصحة البدنية ومناسبة المظهر العام.

  زـ   القدرة على اتخاذ القرارات البناءة .  

نموذج 

العودة

              ويتبع إدارة الإشراف التربوي كل من

أولا : مراكز الإشراف التربوي السبعة وهي :

       1ـ مركز الإشراف التربوي بشمال الرياض .       2ـ مركز الإشراف التربوي بجنوب الرياض .

       3ـ مركز الإشراف التربوي بشرق الرياض .       4ـ مركز الإشراف التربوي بغرب الرياض .

       5ـ مركز الإشراف التربوي بوسط الرياض .       6ـ مركز الإشراف التربوي بحي الروضة .

                            7ـ مركز الإشراف التربوي بحي السويدي .

العودة

- أهداف مراكز الإشراف التربوي :

       1ـ الإشراف المباشر على جميع جوانب العملية التربوية والتعليمية في المدارس التابعة للمركز.

       2ـ مساعدة المدارس على القيام برسالتها التربوية على الوجه المطلوب.

       3ـ النهوض بالمجتمع التربوي في محيط المراكز من خلال القيام بالأدوار الفنية والمشاركة في النشاطات العلمية والتربوية والثقافية والاجتماعية.

       4ـ تحقيق مبدأ الاتصال الفعال من خلال تسهيل التواصل بين الجهة الإشرافية والميدان.

العودة

ثانيا : مهام مراكز الإشراف التربوي :

1ـ وضع الخطط الإشرافية لسائر المواد ومتابعة تنفيذها.

2ـ تتبع احتياجات المعلمين والمدارس فنيا ( زيارات ،لقاءات ،ورش عمل ) وغير ذلك والعمل على تحقيقها.

3ـ القيام بزيارات إشرافية لمختلف مدارس المراكز للاطمئنان على حسن سير عمل الإشراف التربوي وتحقيقه غاياته .

4ـ العمل على الترشيح المبدئي للإشراف التربوي.

5ـ تنفيذ خطط النشاط كالاحتفالات والمعارض والمهرجانات والمسابقات وغيرها.

6ـ متابعة سير الدراسة في مدارس المراكز وتقديم العون للمدارس وضمان أداء العمل على الوجه المطلوب.

7ـ متابعة سير الاختبارات والمشاركة في دراسة الأسئلة وتقويمها وإعداد تقرير عنها.

8ـ اقتراح تغيير أسئلة الاختبارات في بعض مدارس المراكز إذا دعت الحاجة إلى ذلك.

9ـ تنظيم عملية تدقيق نتائج الاختبارات في مدارس المراكز.

10ـ ترشيح المديرين والوكلاء والتنسيق في ذلك مع القسم المختص في الإدارة.

11ـ اقتراح ميزانيات المدارس للعام القادم وحصر العجز والزيادة من المعلمين في مدارس المراكز ومعالجة ذلك.

12ـ متابعة احتياج مدارس المركز وبخاصة :الكتب ، المقاعد ، الأثاث المكتبي ، الصيانة الطارئة وغيرها.

13ـ تزويد مدارس المراكز بالتعاميم والتعليمات التي تصدر من الوزارة أو الإدارة ومتابعة ذلك.

14ـ إقامة اللقاءات الدورية التربوية لمديري المدارس ووكلائها لمناقشة كل ما يتصل بجوانب العملية التربوية والتعليمية وأداء القائمين عليها ووضع الخطط المناسبة لتطويرها والارتقاء بها.

15ـ العمل على توفير قاعدة معلومات شاملة لمدارس المركز من معلمين وطلاب وفصول … وغيرها.

16ـ متابعة دوام المديرين والوكلاء واتخاذ الخطوات اللازمة لذلك.

17ـ إعطاء الرأي في ما يخص المديرين والوكلاء كالترشيح للدورات والتفرغ وغير ذلك.

18ـ اقتراح إجراء حركة المديرين والوكلاء في مدارس المركز بما في ذلك النقل والإعفاء، ورفعها إلى جهة الاختصاص .

19ـ اقتراح تكوين المجالس التربوية من المشرفين التربويين ومديري المدارس والمعلمين.

20ـ اقتراح إحداث المدارس في نطاق إشراف المركز عند الحاجة.

21ـ اقتراح نقل مواقع المدارس في نطاق إشراف المركز عند الحاجة.

22ـ تحديد القرى والهجر التي تنطبق عليها شروط نقل الطلاب.

23ـ متابعة التجارب والمقترحات في الميدان عن كثب والاستفادة منها.

24ـ رصد الظواهر السلوكية في الميدان التربوي وتقديم المقترحات لمعالجتها.

25ـ توزيع الطلاب الناجحين من مدارس المرحلة الابتدائية على المتوسطة ، وتوزيع الطلاب الناجحين من المرحلة المتوسطة على الثانوية لتسجيلهم في المدارس التابعة للمركز.

26ـ المشاركة في اللقاءات التربوية التي تنظمها الوزارة أو إدارة التعليم والمساعدة على الإعداد لها وتنفيذها.

27ـ متابعة الأعمال الإدارية للمعلمين في المدارس التابعة للمراكز مثل التدريب، التفرغ، الاستقالة وغير ذلك.

28ـ إعطاء المشورة والرأي في ما يراد إسناده إلى المعلمين في مدارس المركز من مهام وما يكلفون به من أعمال سواء من الوزارة أو الإدارة أو غير ذلك.

29ـ متابعة حضور المعلمين وغيابهم .

30ـ متابعة إشكالات المعلمين وما قد يطرأ عليهم من حالات صحية.

31ـ اقتراح نقل المعلمين أثناء العام الدراسي للمصلحة بالتنسيق مع شئون المعلمين داخل نطاق المركز

32ـ اقتراح تحويل المعلمين المقصرين إلى عمل إداري وفق التعليمات المنظمة لذلك.

33ـ حصر المعلمين الضعاف ووضع خطة علاجية لتلافي جوانب القصور لديهم، ومتابعة تنفيذها .

34ـ حصر المعلمين الجدد في مدارس المركز والتحقق من زيارتهم وتقويم أدائهم.

35ـ رعاية المعلمين المتميزين والاستفادة من خبراتهم وتقديم الحوافز لهم .

العودة

ثالثا : شروط وضوابط افتتاح مراكز الإشراف التربوي :

-                    مراكز الإشراف التربوي داخل المدينة التي فيها مقر إدارة التعليم ، ويشترط لافتتاحها ما يلي :

1ـ ألا تقل المدارس الداخلية لإدارة التعليم عن ( 130 ) مدرسة .

2ـ ألا يقل شاغلو الوظائف التعليمية في الدارس الداخلية لإدارة التعليم عن ( 1300 ) معلم .

3ـ ألا تقل المدارس التابعة لمركز الإشراف التربوي في مختلف المراحل ( ابتدائي – متوسط – ثانوي ) عن ( 80 ) مدرسة .

4ـ ألا يقل شاغلو الوظائف التعليمية التابعة للمركز عن ( 800 ) معلم .

-                    مراكز الإشراف التربوي خارج المدينة التي فيها مقر إدارة التعليم ، ويشترط لافتتاحها ما يلي :

1ـ ألا تقل المسافة بين مراكز الإشراف التربوي وإدارة التعليم أو أي مركز قائم عن ( 30 ) كم.

2ـ ألا يقل عدد شاغلي الوظائف التعليمية في المدارس التابعة للمركز عن ( 300 ) معلم .

- مراكز الإشراف التربوي الخارجية وهي التي تخضع لمسافة الانتداب ، ويشترط لافتتاحها ما يلي :

1ـ ألا تقل المسافة بين مراكز الإشراف التربوي وإدارات التعليم عن مسافة الانتداب ..

2ـ ألا تقل المسافة بين مركز الإشراف التربوي أو أي مركز قائم عن ( 60 ) كم .

3ـ ألا يقل عدد شاغلي الوظائف التعليمية في المدارس التابعة للمركز التي تقع دون مسافة الانتداب عن ( 120 ) معلم

العودة

ثانيا : شعب الإشراف التربوي وهي :

              1ـ شعبة التربية الإسلامية.           2ـ شعبة اللغة العربية.

              3ـ شعبة الصفوف الأولية.              4ـ شعبة الاجتماعيات.

              5ـ شعبة العلوم.                       6ـ شعبة اللغة الإنجليزية.

              7ـ شعبة الرياضيات.                 8ـ شعبة الحاسب الآلي.

              9ـ شعبة المكتبة والبحث.             10ـ شعبة التربية البدنية.

              11ـ شعبة التربية الفنية.               12ـ شعبة العلوم الإدارية.

13ـ وحدة الإدارة المدرسية.

العودة

مهام شعب الإشراف التربوي:

1ـ إعداد خطة الشعبة الفصلية والسنوية.

2ـ إعداد حركات تنقل المشرفين التربويين الداخلية وتوزيعهم على المراكز.

3ـ إجراء المقابلات الشخصية للمعلمين قبل ترشيحهم للتدريس في المدارس الحكومية.

4ـ إجراء المقابلات الشخصية والاختبارات التحريرية للمرشحين للإشراف التربوي في المنطقة والمحافظات التابعة لها.

5ـ إعداد البرامج التعريفية والتنشيطية للمعلمين الجدد والمنقولين ، ومن يحتاج من القدامى.

6ـ عقد اللقاءات التعريفية للمشرفين الجدد ، تحت إشراف إدارة الإشراف التربوي.

7ـ التنسيق مع شؤون المعلمين حول توزيع المعلمين الجدد والمنقولين على المدارس ( المتوسطة والثانوية) ( الحركة الداخلية والخارجية).

8ـ المشاركة مع المراكز في إعداد تقارير الأداء الوظيفي للمشرفين.

9ـ إعداد تقرير سنوي لأعمال الشعبة وإنجازاتها.

10ـ الموافقة على ترشيح المعلمين لكافة الأعمال التربوية والإدارية.

11ـ الموافقة على ترشيح المعلمين للدورات التدريبية وكذلك المشرفون.

12ـ قيام رئيس الشعبة بزيارات إشرافية للمدارس ومتابعة عمل المشرفين التربويين.

13ـ تحديد الاحتياج وتسديد العجز في القسمين ( المتوسط والثانوي ) ورفعها إلى جهة الاختصاص.

14ـ الوقوف على المستوى الفني لأعمال المشرفين التربويين ومتابعتها.

15ـ إعداد التوجيهات الفنية للمادة تمهيدا لتعميمها على المدارس.

16ـ الإسهام في تنفيذ الأنشطة المتعلقة بالمادة كالمعارض والمسابقات على مستوى المنطقة.

17ـ حصر المهارات اللازمة التي تتطلبها المادة وتزويد إدارة التدريب بها لإعداد برنامج تدريبي حولها